La ONCE apoya a tres alumnos ciegos de Jaén para enfrentarse a la EBAU
Durante las pruebas se garantiza el acceso a la información, la accesibilidad de los exámenes, ordenadores adaptados, tiflotecnología, entre otros
Foto: EXTRA JAÉN
Estudiantes de Periodismo.
Un total de 23 alumnos ciegos o con discapacidad visual de Andalucía afrontan la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU) cuyas notas obtenidas, junto con las de Bachillerato, condicionan la posibilidad de elegir los estudios y el centro educativo, los cuales forman parte del centenar de estudiantes que la ONCE prepara para la EBAU en toda España.
En Jaén, son tres los alumnos ciegos o con discapacidad visual grave que se presentan a estos exámenes y que contarán con la ayuda de la ONCE para estas pruebas.
Poniendo el foco en el resto de provincias, Granada cuenta con cinco alumnos ciegos o con discapacidad visual grave que se presentan a los exámenes; en Málaga cuatro; en Cádiz, Huelva y Sevilla tres respectivamente; y en Almería, dos, según ha indicado la fundación en un comunicado.
Lo hace con el apoyo específico al alumnado de los profesionales -maestros y técnicos de rehabilitación, psicopedagogo, instructores tiflotécnicos y braille que componen los Equipos Específicos-. "Estos profesionales se encargan, durante todo el proceso de la EBAU, de garantizar la accesibilidad, la equidad y la igualdad de oportunidades", han comentado desde el Departamento de Atención Educativa de la ONCE.
Así, por ejemplo, se garantiza el acceso a la información, la accesibilidad de los exámenes, ordenadores adaptados, tiflotecnología y se da respuesta a todas las necesidades que se puedan presentar, siempre según los criterios de inclusión y equidad.
ATENCIÓN A 7.400 ESTUDIANTES
Los Equipos Específicos para la discapacidad visual atienden a unos 7.400 alumnas y alumnos, de diferentes etapas educativas, escolarizados en más de un 99% en centros ordinarios, siguiendo el currículo oficial.
El objetivo de la ONCE es ofrecer una atención complementaria, para conseguir la inclusión en todos los ámbitos (tanto dentro como fuera del aula, en lo académico y en lo social --recreo, deporte, ocio y tiempo libre--). Por ello, es necesario que los recursos didácticos y herramientas tecnológicas utilizadas en los centros respeten los principios de accesibilidad y diseño para todos.
La labor de estos Equipos Específicos se coordina desde los cinco Centros de Recursos Educativos (CRE) que la ONCE tiene en Alicante, Barcelona, Madrid, Pontevedra y Sevilla, que cubren las necesidades de todo el Estado ofreciendo una atención educativa complementaria.