Estudiantes de la UJA se forman sobre necesidades de personas con Asperger
Las líneas de actuación han sido intervenir con familias a través de los grupos de autoayuda bajo la metodología del trabajo social
Foto: UNIVERSIDAD DE JAÉN
Celebración de la jornada.
La celebración de la Jornada ‘Transfiriendo el conocimiento de la Universidad a la Sociedad: Beneficios e impactos’ del Proyecto ‘Socializa-TEAsperger’ ha puesto el punto y final a esta iniciativa, coordinada por el profesor de Trabajo Social Javier Cortés Moreno, que se ha desarrollado durante el curso académico 2024-2025 a través de la convocatoria del Vicerrectorado de Igualdad, Diversidad y Responsabilidad Social de la Universidad de Jaén, con la colaboración de la Asociación Asperger-TEA Jaén.
La jornada se centró en los beneficios y el impacto del innovador Proyecto ‘Socializa-TEAsperger’, una iniciativa de Aprendizaje Servicio Universitario (APSU) que ha conectado la formación del alumnado de Trabajo Social con las necesidades reales de personas con Asperger/TEA. A lo largo de la jornada se desarrollaron diversas mesas redondas que abordaron las diferentes perspectivas e impactos del proyecto, generando un rico intercambio de experiencias y aprendizajes entre todas los agentes que participaron (alumnado, docentes, profesionales y personas usuarias de la entidad social).
La jornada fue inaugurada por la directora del Secretariado de Diversidad y Responsabilidad Social de la UJA, Mª del Consuelo Díez Bedmar, y contó con la participación de Teresa Amezcua Aguilar, docente de la Facultad de Trabajo Social y miembro del equipo del APS, Juana Fernández Nieto, trabajadora social de la Asociación Asperger-TEA Jaén, Carlos Santos Barranco, integrador social de la Asociación Asperger-TEA Jaén, así como con la implicación del alumnado del Grado de Trabajo Social y las personas beneficiarias de este APS, personas usuarias de la entidad.
Sobre el proyecto
El profesor Javier Cortés explica que el proyecto de APS ha respondido a las necesidades de la entidad en los ámbitos de lo social, específicamente en las acciones que promueven la detección, valoración y diagnóstico de necesidades sociales, aquellas que proporcionan atención e intervención social, impulsan la participación social, la autodeterminación y la promoción de la autonomía personal, y las actuaciones que fomentan la inclusión social, la gestión del tiempo libre y la promoción del ocio inclusivo.
“Este proyecto ha generado un gran valor social para ambas instituciones. El alumnado de cuarto curso del Grado de Trabajo Social que ha participado en esta experiencia de aprendizaje servicio ha podido tener la oportunidad de aplicar el método de Trabajo Social en todas sus fases (Diagnóstico-Estudio, Planificación, Intervención-Ejecución y Evaluación) y ha intervenido en sus distintos niveles (individual, familiar, grupal y/o comunitario).
De este modo, específicamente, se han desarrollado diversas competencias específicas de la memoria del Grado de Trabajo Social, tales como el diseño, la implementación y la evaluación de proyectos de intervención social. Las principales líneas de actuación han sido intervenir con las familias a través de los grupos de autoayuda bajo la metodología del trabajo social con grupos y la intervención con jóvenes con TEA-Asperger a través del modelo centrado en la persona”, explica Javier Cortés.
Con este proyecto se reafirma el compromiso de la Universidad de Jaén con la transferencia de conocimiento y su impacto positivo y tangible en la comunidad, especialmente en el apoyo y la inclusión de las personas con Asperger/TEA y sus familias. “El éxito de esta experiencia de aprendizaje servicio subraya la importancia de la colaboración entre la academia y las entidades sociales para generar un cambio real y efectivo”, concluye el profesor de la Facultad de Trabajo Social de la UJA.