La UJA recibe al profesorado docente investigador de nueva incorporación
El rector, Nicolás Ruiz, ha participado en la jornada formativa organizada por el Centro de Formación e Innovación Docente

Foto: UNIVERSIDAD DE JAÉN
Jornada de bienvenida al nuevo personal docente investigador de la UJA.
El Rector de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, ha dado la bienvenida a la Universidad de Jaén al profesorado docente investigador (PDI) de nueva incorporación, en el acto inaugural de la Jornada de Acogida organizada por el Centro de Formación e Innovación Docente de la UJA, en colaboración con el Vicerrectorado de Personal Docente e Investigador.
En su intervención, Nicolás Ruiz ha afirmado que “la Universidad somos quienes la formamos y mi deseo desde el primer momento es que os sintáis parte activa de la misma”. “Tengo claro que una universidad se define por la calidad docente e investigadora de su profesorado, uno de los tres pilares de su capital humano, junto con el estudiantado y el PTGAS. Pretendemos ser una universidad excelente, que nuestro alumnado salga muy bien preparado, y para eso lo que necesitamos es tener al mejor profesorado. Por ello, con las acciones que hoy os presentaremos, queremos potenciar vuestra formación, fundamental para vosotros para que la adaptación será más rápida y os integréis mucho mejor, con todo lo que ello supone. Pero es fundamental también para la UJA, porque nos va a permitir contar con los profesionales mejor preparados en un periodo más corto”, ha declarado Nicolás Ruiz, que ha estado acompañado por el vicerrector de Formación Permanente, Tecnologías Educativas e Innovación Docente, Francisco Roca, y por la vicerrectora de Personal Docente e Investigador, Ana García León.
Tras la intervención del Rector, el profesorado asistente a la jornada ha podido recibir información sobre los distintos cursos que se imparten en docencia, innovación y tecnología educativa, desarrollo profesional e investigación, sobre los servicios y los recursos que la UJA pone a su disposición, e información sobre los aspectos más relevantes en relación a la formación docente.